Für das allgemeine Verständnis, hier erst einmal ein paar Informationen zur polnischen Schule. Anders als in Deutschland sind alle Schüler vom Kindergarten bis zur 9. Klasse in einem Schulgebäude. Dies macht sich an der Geräuschkulisse in allen Gängen der Schule bemerkbar. Besonders in den Pausen ist die junge Fraktion immer lautstark vertreten.

Das Verhältnis von den Schülern zu den Lehrern ist stets freundschaftlich und dennoch von Respekt geprägt. In dieser Hinsicht können wir uns noch viel von den Polen abgucken, denn unser Lehrer-Schülerverhältnis ist nicht immer so prickelnd.

Der Unterrichtsablauf ist anders als in Deutschland, denn das Melden ist den polnischen Schülern ein Fremdwort. Jeder, der sich angesprochen fühlt, sagt was er denkt. Sobald es zur Pause läutet, kann man im Gang sein eigenes Wort nicht mehr verstehen und Kopfschmerzen sind vorprogrammiert.

Eine Überraschung war es jedoch, als uns die große Sporthalle gezeigt wurde und wir einige Zeit beim Sportunterricht einer 5. Klasse zuschauen durften. Bereits diese Schüler beherrschten das Volleyballspielen mit Präzision. Bei einem Vergleich wären uns gnadenlos die Bälle um die Ohren geflogen.

Auch wenn die Schule auf uns etwas chaotisch gewirkt hat, sollten wir erst mal unser Schulsystem bemängeln. Denn schließlich ist uns Polen nicht nur bei PISA deutlich überlegen.

Von: Mona Donnermeyer und Svenja Radke

Die polnische Sprache unterscheidet sich stark von der deutschen. Wo wir gerne Vokale benutzen, schmeißen die Polen mit "Sch"-Lauten um sich. Da wäre zum Beispiel das Wort "Przepraszam". Was auf den ersten Blick nach einem Zungenbrecher dritten Grades aussieht, entpuppt sich als nuscheliges „Pscheprascham“. Generell kann man sich merken, dass alle „cz“, „z“ und „s“ „dsch“, „tsch“ und „sch“ ausgesprochen werden. Treffen die Polen auf eine andere Sprache, kann es äußerst amüsant werden: Das Englische „bird“ wurde zum Beispiel „birt“ ( … wie "Wirt") ausgesprochen.

Von unserer Sprache dürfte den Polen wohl besonders ein Wort im Gedächtnis bleiben: „Korb“. Wo auch immer jemand an der Nase herumgeführt oder freundschaftlich niedergemacht wurde, kam dieses Wörtchen zum Einsatz. Besonders im letzten Teil, als wir Körbe geschenkt bekamen, nahm das Wortspiel kein Ende.

Von : Simon Holthausen

...war so ziemlich der einzige Satz, den die polnischen Gasteltern auf Deutsch konnten. Rund um die Uhr war man um unser Wohlergehen bemüht und schon morgens standen unsere Gastmütter am Herd, um uns mittags ein 5-Gänge-Menü servieren zu können. Auch sonst versuchte man uns jeden Wunsch von den Augen abzulesen.

In anderen Bereichen war die deutsch-polnische Verständigung etwas schwieriger. Beispielsweise bekamen wir auf alle Fragen immer ein „Tak“(Ja) als Antwort, was aber nicht bedeutete, dass die Frage überhaupt verstanden wurde. Ansonsten konnten wir uns gut mit Händen, Füßen und Wörterbuch verständigen.

Natürlich gab es beim Gebrauch der polnischen Sprache von uns deutschen Schülern kleine Missverständnisse, die mit einem Lachen endeten. Zum Beispiel verlangte eine Freundin von uns ihr „gekidnapptes“ Haargummi von einem polnischen Jungen zurück, indem sie lautstark nach ihrem „Guma“ (polnisches Wort, unter anderem für Haargummi) schrie. Daraufhin brachen alle polnischen Schüler in schallendes Gelächter aus, denn „Guma“ bedeutet ebenfalls „Kondom“.

Von: Luisa Bäuerle, Eve Kathrin Ihrig, Hannah Würfel

Während des Austausches gab es in Polen auch einen Deutschland-Tag. An diesem trafen wir uns alle gemeinsam in der Sporthalle unserer Schule, wo wir dann Gruppen bildeten. Es gab mehrere Fragen verschiedenen Schwierigkeitsgrades. Am Ende jeder Runde lasen die Gruppen jeweils ihre Ergebnisse vor.

Das Finale bestand aus drei Puzzles (Sprichwörter / Länder und Wappen / Landkarte von Polen). Die drei Gruppen, die jeweils als erste die Aufgabe beendet hatten, bekamen die Punkte. Die Sieger wurden durch Addition der errungenen Punkte ermittelt, und die ersten drei Plätze bekamen eine Urkunde.

Zum Schluss sollten die Mannschaften dann noch unabhängig vom Wettbewerb zu einem jeweils vorgegebenen Sprichwort ein Bild malen, durch welches man auf das Sprichwort schließen können sollte.

Von : Arne Scheinpflug