Für den Förderverein legte Frau Thomin-Schäfer die vergangene Vorarbeit in Sachen Mittagsbetreuung für G8 dar. Der Förderverein hat eine Hausaufgabenbetreuung sowie einen selbst organisierten Mittagstisch im Keller eingerichtet, der jedoch die große Nachfrage danach nicht befriedigt.

So liegt die ganze Hoffnung auf dem Bau einer Mensa im hinteren Hof, der Planung nach baulich an die alte Turnhalle angeschlossen. Fragen an die Ministerin betrafen die Finanzierung nicht nur des Baus, sondern auch der Ausstattung und laufenden Kosten über die Beiträge der Eltern für das Mittagessen hinaus.

Frau Wolff verwies auf die verbesserte finanzielle Unterstützung von Bund und Land im Rahmen des kommunalen Finanzausgleichs. Hier könne man sich an den Landkreis wenden.

Für den Personalrat legten wir, d.h. Herr Dr. Geiger und Frau Aurich, eine Liste von Mängeln im Schulbetrieb vor. Zum einen bezog sich dies auf die ungenügende räumliche Ausstattung der Schule mit zu großen Klassen für die Räume – rechnerisch haben die Schüler zwischen 1,12m2 und 1,25 m2 „Bewegungsfreiheit“, die Hälfte aller naturwissenschaftlichen Räume kann keine Klasse über 28 Schüler aufnehmen, es gibt zu wenig Medienräume...


Die Kultusministerin erkannte gleich, dass die Kritik natürlich in Richtung „zu große Klassen“ ging und hielt dem entgegen, dass dies an den hessischen Schulen leider sehr unterschiedlich verteilt sei, es gebe auch kleine Schulen mit ganz kleinen Klassen, daraus ergäben sich rechnerisch im Schnitt günstige Klassengrößen für ganz Hessen.

Sie trete hier für eine Verringerung der ungleichen Verteilung ein, die aber sehr schwierig sei.

Die Entwicklung des Lehrpersonals gibt auch erheblichen Anlass zur Besorgnis. Zur Zeit sind 30 von 106 Lehrkräften auf die eine oder andere Weise nur „provisorisch“ bei uns, wobei die BAT-Verträge nicht einmal eine jährliche Bezahlung über 12 Monate sicher stellen.

Die Fluktuation der befristet eingestellten Lehrkräfte machen einen kontinuierlichen Unterricht immer schwieriger, absurderweise werden den absolvierten Hochschulabgängern Hürden für den Vorbereitungsdienst (früher: „Referendariat“) auferlegt und die Zahl der Lehrer im Vorbereitungsdienst verknappt.

Die Ministerin antwortete hierauf mit dem Hinweis, dass mehr die Mangelfächer studiert werden sollten. Unabhängig davon bemühe man sich um fachlich qualifizierte Seiteneinsteiger, die ihre pädagogische Eignung nachholen könnten. 500 Angestelltenverträge seien in Beamtenstellen umgewandelt worden.

Dem Problem der unzureichenden finanziellen Mittel für die dringend benötigte Erneuerung der Lehrbücher, v.a. wegen der Rechtschreibreform und der Veränderung der Lehrpläne durch G8, konnten die Ministerin und der Leiter des Staatlichen Schulamts immerhin eine Perspektive für eine Teillösung eröffnen, da man Sondermittel beim Schulamt beantragen könne. Das werden wir sicher tun...

Keine Perspektive konnten wir bei einem anderen dringenden Problem erkennen, nämlich der fehlenden psychologischen und sozialpädagogischen Betreuung. Die Lehrkräfte sind hier auf sich allein gestellt und überfordert. Den steigenden Ansprüchen der Gesellschaft an die Schule, die immer mehr erzieherische Funktion übernehmen und Defizite kompensieren soll, kann die Schule so, wie sie heute existiert, nicht gerecht werden.


Die Schaffung von besonderen Stellen in diesem Bereich, auf die Frau Wolff verwies, bezog sich jedoch auf besondere Problembereiche, nicht auf eine „normale“ Schule wie die unsere.

Auch die Einrichtung von gesonderten Beauftragten für verschiedene Probleme (Gewaltprävention usw.) bei den Schulämtern bringt uns konkret vor Ort leider gar nichts.

Von der SV, vertreten durch Frank Fleischer und Clemens Komorek, und von Seiten des Schulelternbeirats, vertreten durch Frau Juner und Frau Kerßenfischer, wurden zum großen Teil ähnliche Themen angesprochen, v.a. die Belastung durch die zusätzlichen Stunden in G8 und die Problematik mit Unterrichtsgarantie plus.

Zu G8 legte Frau Wolff dar, dass man die durch das eingesparte Jahr aufzufangenden Stunden so breit wie möglich gestreut habe und dies besser als manche andere Länder hinbekommen habe. Aber für einige Schüler ergebe sich zugegebenermaßen mehr Stress, v.a. durch die 2. Fremdsprache in der Jgst. 6.

Herr Zotz wandte hierzu ein, dass man es versäumt habe, die Senkung des Abituralters durch eine frühere Einschulung wettzumachen, wie dies in anderen europäischen Ländern Gang und Gäbe sei. Im Kindergarten würde noch zu wenig auf die Schule vorbereitet, und dass man sein Kind immer noch um ein Jahr von der Einschulung zurückstellen lassen könne, sei absurd.

Auf die Frage nach dem „doppelten Jahrgang“ G9 und G8, der zusammen Abitur machen wird, erklärte die Ministerin, hier sei durch die Streuung der schlimmste Stau vermieden worden: 15% der Schulen haben als erste freiwillig mit G8 begonnen, 45% haben ein Jahr später nachgezogen und dem Rest von 40% käme im dritten Jahr. Die Hochschulen würden mehr Studienplätze anbieten, mit den Betrieben sei man noch in Diskussion.

Die Unterrichtsgarantie Plus sei nur in wenigen Fällen richtiger Unterricht, wurde von Schüler- wie Elternseite kritisiert, häufig nur mehr schlecht denn recht eine Aufsicht.

In der Oberstufe falle nach wie vor zu viel aus. Besondere Probleme entstünden durch Erkrankungen von Lehrkräften, die erst mit großer Verzögerung als Dauervertretungsproblem erkannt bzw. anerkannt würden, hier gab es auch Kritik am Schulamt.

Herr Wilhelm erklärte dazu, dass man durch BAT-Stellen, die direkt beim Schulamt angesiedelt seien, mehr Flexibilität herstellen könne. Da sollte die Schulleitung unserer Ansicht noch einmal nachfragen, was das konkret bedeutet.

Guten Tag Frau Wolff,

wir möchten Ihren Besuch hier an unserer Schule heute nutzen um Ihnen unsere Erfahrungen aus dem Schulalltag im Umgang mit U+ weiterzugeben und gleichzeitig Anregungen liefern, um Verbesserungen herbeiführen zu können. Diese Resolution ist entstanden durch der Arbeitskreis Gymnasien und Schulen mit gymnasialen Zweig des Kreises Offenbach.

Das Konzept zur U+ ist Bestandteil ... weiterlesen

Sehr geehrte Frau Kultusministerin!

Sie sehen hier eine schöne Schule.
Sie hat eine neue Fassade und wurde von Grund auf saniert.  Wir haben eine neue Turnhalle bekommen und freuen uns darüber.
Doch der schöne Schein trügt. Er überdeckt, dass nach wie vor vieles in unserem Schulalltag dem Anspruch an einen sinnvollen Schulbetrieb drastisch widerspricht.

In unseren Klassenräumen drängen sich nach wie ... weiterlesen