Lions Quest

War der Umgang mit LQ leicht? Haben Sie leicht den Einstieg gefunden, konnten sie die Ideen des Programms umsetzen?

Ich hatte mir nicht vorstellen können, wie man die Lernziele praktisch im Unterricht umsetzen soll.

Den dicken Ordner mit Arbeitsblättern und Stundenvorbereitungen kannte ich schon. Aber erst durch Ausprobieren bei dem Lehrgang sind mir die Arbeits- und Wirkungsprinzipien klar geworden.

Es gibt eigentlich keinen einen richtigen Weg, um die Stunden umzusetzen, sondern je nach Lehrertyp und Klasse, die man unterrichtet, kann und muss man die Vorlage verändern. Dabei war es für mich sehr hilfreich, dass bei den Seminaren Kollegen aus verschiedenen Schulformen anwesend sind, die aus ihrer Sicht Unterricht ganz anders angehen.

Wie sind Sie vorgegangen, wie haben Sie LQ umgesetzt?

Ich habe mit meinen Klassen 5 wirklich am Anfang begonnen, weil der Lehrgang so aufgebaut ist. Es stehen zunächst Kennenlernen und der Umgang mit den Mitschülern im Vordergrund.

Das passt gut in die Situation, dass die Schüler sich in der neuen Klasse zurechtfinden müssen. Ich habe aber auch schon einzelne Abschnitte über den friedlichen oder unfriedlichen Umgang miteinander in Klassen eingesetzt, die von dem Programm nichts kannten.

Wie kommen Schüler mit dem Programm klar?

Den Schülern machen diese Stunden viel Spaß. Sie sind immer mit viel Eifer bei der Sache. Was hier gemacht wird unterscheidet sich grundlegend vom normalen Unterrichtsgeschehen.

So wird viel im Stuhlkreis gearbeitet, es gibt Auflockerungsaktivitäten, bei denen alle bunt durch den Raum wirbeln oder Ziele verfolgen. Einzel-, Gruppen- und Partnerarbeit nehmen den größeren Teil der Stunden ein. Und es gibt absolut keinen Leistungsdruck.

Neben dem aufgeschlossenen Verhalten in den Stunden, hat sich das Verhalten der Schüler deutlich positiv entwickelt. Die Scheu, Kontakt mit den Klassenkammeraden aufzunehmen, wurde zunehmend geringer. Zusammenarbeit ging besser, auch Gruppenarbeiten im fachbezogenen Unterricht funktionierten problemloser.

Ob das alleine an dem Programm liegt, ist schwer zu sagen. Einfluss darauf hat auch die Einstellung und der Umgang des Lehrers mit der Klasse.

Welchen Stellenwert hat LQ im Stundenplan der Klasse? Kann man LQ im normalen Fachunterricht machen?

Nein, so wie das Programm ausgelegt ist, kann man das ohne zusätzliche Stunde nur ansatzweise machen. In der Klasse 5 haben wir noch eine Z-Stunde, die ich dafür verwendet habe, wenn nicht andere organisatorische Dinge zu regeln waren.

Stimmen:

(v. l.) Sarah, Vanessa und Julia, jetzt im siebten Jahrgang, haben LQ erlebt und können sich noch sehr gut erinnern. Besonders gut in Erinnerung geblieben ist allen das Spiel mit den Spinnennetz.

Frage: Was könnt ihr uns zum Spinnennetz sagen?

Sarah:
Mir hat es prima gefallen, denn wir konnten was zusammen machen. Man muss nachdenken und geschickt handeln. Das Spinnennetzspiel ist lustig und macht total viel Spaß.

Vanessa:
Auch ich war begeistert. Nur wer sich konzentrieren konnte und die Seile nicht berührte, hatte eine Chance.

Julia:
Ich fand das Spiel toll, weil alle mitmachen konnten und mussten. Jeder musste mit anpacken und das haben dann auch alle gemacht.

top

Schon ab der Klasse 6 gibt es diese Stunde nicht mehr. Also muss man entweder eine seiner Fachstunden opfern, was regelmäßig nicht zu leisten ist, oder wenigstens gelegentlich etwas einschieben.

Mit einer Klasse hatte ich die Verabredung, dass wir in den SV-Stunden LQ machen, wenn die SV-Arbeit erledigt ist. Gut war auch ein LQ-Vormittag, bei dem dann in einer sehr zwanglosen Atmosphäre einige Themen bearbeitet werden können. Aber auch diese Tage sind nur ab und zu möglich.

Wünschenswert ist es, auch in den Klassen 6 bis 8 noch Zeit zu haben, das Programm fortzuführen, weil gerade in den älteren Jahrgängen pubertäre Probleme auftauchen, für die LQ Aktionsräume bietet.